ARTÍCULO Nº4: ¿Es posible la clase inversa en Educación Infantil?

INTRODUCCIÓN.

La educación no consta solo de aprender a leer y a escribir sino que también hay que inculcar valores necesarios para vivir. Hay que tener en cuenta cada momento del niño respetando su tiempo y espacio, para ayudarle con esos valores y usando diferentes herramientas. Con los valores que hemos mencionado anteriormente, la inteligencia emocional tiene mucho que ver.

OBJETIVO 1.

En el proceso de aprendizaje el alumno adquiere conocimientos tanto dentro como fuera del aula. “Darle la vuelta a la clase” se centra en la adquisición del conocimiento, y hay que tener en cuenta que los conocimientos no solo se adquieren en el aula sino que también se pueden elaborar en casa. La tecnología puede ayudar en ello y a la vez motivar al alumnado. Una de las ventajas que nos da la tecnología es que los alumnos que no son tan ''rápidos'', pueden ser ayudados en sus propias casas por sus familiares a base de esa tecnología y pueden tomarse su tiempo ya que la información está en sus manos.

OBJETIVO 2.

En este proceso, la implicación de la familia es muy importante, para ayudar y apoyar al niño en el dicho proceso. Por otro lado, los profesores tienen que mantenerse en contacto con los familiares para que ellos también sepan lo que tienen que hacer en casa para saber en cada momento la forma de trabajar que les proponen los profesores.

Teniendo esto en cuenta, la clave del éxito para abordar el tema es que el profesor plantee ejercicios y actividades, así el proceso del profesor tiene que estar cerca para ayudar al alumno en cada momento que necesite.

TAXONOMÍA.

Dentro del desarrollo, tenemos un modelo de aprendizaje que se llama Taxonomía de Bloom. Dentro de esta se diferencian diferentes niveles de complejidad:

• Primer nivel: El alumno adquiere la información básica que necesita para seguir construyendo sobre ella. Se trata de recordar, por ejemplo, la mecánica de la división, los elementos de un texto literario...
• Segundo nivel: Comprensión. En este nivel se trata de clasificar, resumir, organizar la información, comparar, poner ejemplos.
• Tercer nivel: Supone resolver problemas, completar procesos...
• El nivel de análisis: Podemos pedir al alumno que explique, compare o identifique, incluso que investigue.
• El nivel de evaluación: Supone la capacidad del alumno para decidir, justificar, recomendar o valorar.
• El nivel ''estrella'':  Crear. Podemos pedir al alumno que invente, planee, construya, diseñe o imagine.

EDUCACIÓN PERSONALIZADA.

Lo más importante de la clase inversa empieza cuando el profesor es capaz de hacer que sus alumnos gestionen su propio aprendizaje, pero para ello el profesor tendrá que analizar las habilidades y capacidades de cada niño. Con esa información el profesor sabrá que es lo que el niño necesita realmente y no todos los niños tendrán que hacer las mismas actividades al mismo tiempo.

Para respetar el ritmo de cada alumno nos propone grabar un vídeo, donde más tarde lo podrán ver desde casa y hacer un aprendizaje en el con la ayuda de los familiares.

Para finalizar, podemos decir que las tecnologías además de aligerar el trabajo, nos da la oportunidad para que el resultado sea de calidad. Eso sí, nos recomienda  no limitar las TICs al uso individual sino que se use para fomentar el trabajo cooperativo.