08-04-2019
INTERVENCIÓN EN UNA ESCUELA - FAMILIA
- ¿Qué vamos a hacer?
Nuestra intervención escolar la vamos a realizar en la escuela Basakaitz situada en Aizarnazabal. La intervención está prevista para el día 8 de abril y calculamos que la actividad tendrá una duración de una hora aproximadamente.
Para comenzar con la actividad, primero les explicaremos a los niños que vamos a realizar una actividad en la cual trabajaremos los diferentes tipos de familias. Para introducir el tema, les pondremos la narrativa digital y partiendo de esto les haremos diferentes preguntas: ¿Qué es la familia? Les dejaremos a ellos que nos expliquen qué es lo que entienden ellos por familia.
Después, les diremos a los niños que hagan un dibujo en el que pinten a su familia. Mientras tanto iremos grabando el proceso. Una vez hayan acabado de pintar el dibujo, les dejaremos la cámara o el teléfono móvil para que ellos mismos saquen fotos al dibujo. También grabaremos a los niños explicando su dibujo, su familia.
Para terminar nos juntaremos con los niños y comentaremos los diferentes dibujos con el fin de que ellos se den cuenta de que hay diferentes tipos de familias y de que todas son válidas.
En cuanto al material que necesitaremos será el teléfono móvil, la cámara y material para que los niños hagan los dibujos.
- La intervención.
Al llegar al colegio nos sentamos todos en el suelo en forma de O y empezamos a presentarnos. Dijimos nuestros nombres y los niños y niñas dijeron los suyos. Continuamos explicándoles que habíamos ido para hablar sobre la familia. Les preguntamos qué era la familia para ellos y después les pusimos nuestra narrativa digital.
Después de ver nuestra narrativa digital, “Familia ezberdinak”, les preguntamos a ver si les había gustado el video. Nos dijeron que sí y después hablamos sobre ella. Lo que más nos gustó fue que se dieron cuenta de que los protagonistas tenían familias diferentes y de que todas las familias son respetables.
Cuando terminamos de hablar nos levantamos y todos empezamos a dibujar nuestras familias, cada uno en una hoja, con rotuladores y lápices. Pensábamos que nos iba a sobrar tiempo pero al final estuvieron muy agusto pintando. Al acabar les dijimos que tenían que sacarse fotos unos a otros con el dibujo gracias a la cámara digital. La cámara digital les encantó y se sacaron muchas fotografías.
Para finalizar la actividad, nos sentamos de nuevo en un círculo y hablamos sobre lo que habíamos dibujado. Les preguntamos si alguna vez habían utilizado una cámara digital y la mayoría dijeron que era la primera vez que la utilizaban. Además, reflexionaron sobre si les había gustado la actividad o no y qué era lo que más les había gustado. Para nuestra sorpresa, a muchos de ellos lo que más les había gustado había sido la narrativa digital.
- ¿Cómo ha ido?
La actividad fue mejor de lo que esperábamos. Al llegar a la escuela estábamos un poco nerviosas ya que no sabíamos cómo iba a salir nuestra intervención. La profesora nos transmitió tranquilidad y nos ayudó a hacer la actividad como teníamos prevista proporcionandonos el material que necesitábamos (folios, pinturas…).
Los niños participaron activamente en todas las actividades y aunque al principio estábamos un poco nerviosas, ellos nos ayudaron a que todo saliera genial. Además controlamos muy bien el tiempo ya que teníamos sólo una hora para poder hacerlo todo. Nos ayudamos mucho entre nosotras y eso ayudó a que todo fuese más fluido.
El elegir una cámara digital para que ellos sacasen las fotografías nos ayudó mucho ya que ellos sacaban las fotos fácilmente y era una bonita manera de que conociesen otros aparatos digitales.
Para terminar, nos alegró mucho ver que a los niños les estaban gustado nuestras dinámicas y nos motivó mucho poner en práctica nuestras ideas.
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